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2017/05/14

【奇蹟課程】《教師指南》導言:教與學的角色











【奇蹟課程】《教師指南》導言:教與學的角色





【奇蹟課程】《教師指南》導言。【奇蹟課程】《教師指南》導言。【奇蹟課程】《教師指南》導言
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1~5
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1.教與學的角色在世俗的觀念中,其實被顛倒了。這種顛倒乃是意料中的事。它將老師與學生視為兩個分立的個體,老師傳授
的對像只限於學生,而不包括他自己。它把教學行為視為某種特殊活動,只占了此人一小部分的時間。然而,本課程所強調的
卻是:教就是學,老師與學生其實是互為師生。它又強調:教學乃是一種持續不斷的過程,時時刻刻都在進行中,一直延續到
睡夢的念頭裡。


2.教人,其實就是以身作則。世上只有兩種思想體系,你時時刻刻都在向人示範自己究竟相信哪一個才是真的。別人會從你的
表率中耳濡目染,你也不例外。問題不在於你願不願意教人,而是你根本沒有選擇的餘地。我們可以這樣說,本課程不過教你
如何本著自己想要學的去選擇自己所願教的。除了你自己以外,你無法給人任何東西,你會從教的經驗裡明白這一事實。教學
的機會不過是邀請你為自己的信念作證而已。這一方法有扭轉信念之效。不是光靠說說而已。你必須把每一遭遇視為你的教學
機會,你是在告訴別人自己是什麼,他們在你心中又算什麼。僅此而已,不多也不少。


3.因此,你的課程完全根據你認為自己是什麼,以及別人與你的關係在你心目中的意義而定。在正式的教學場合中,這些問題
也許與你想要傳授的內涵根本是兩回事。然而,你不能沒有一個具體的場景供你發揮自己真正想要教也是你真正學到的東西。
為此,你教人時的口述部分反而變得無關緊要了。兩者也許相得益彰,也許毫不相干。你所學到的其實是藏在你教學口述部分
下面的訊息。教人只是為了強化你對自己所懷的信念而已。它真正的目的是要幫你消除你對自己的懷疑。這並不表示你企圖保
護的那個自我是真實的。它要說的是:你所教的不外乎你視為真實的那個自己罷了。


4.這是必然的現象。無人得以倖免。除此之外,還有什麼其他的可能?世俗中人在改變他的原有想法之前,不可能不隨波逐流
的;在世俗的熏陶下,他「教」的目的不過是說服自己接受一個不是自己的假相罷了。這正是世界存在的目的。此外,它還可
能教你什麼課程?它傳授的不外乎絕望與死亡,為此,上主才會派遣祂的教師進入這個無望且封閉的人間學堂。上主的教師也
只能在傳授祂的喜樂與希望的課程之際,完成自己的學習歷程。


5.若缺了上主的這群教師,世界得救的希望極其渺茫,因為罪在世間永遠顯得真實無比。自我欺騙的人,不可能不騙人的,因
為他們只可能教人如何說謊。這不是地獄,還會是什麼?這部指南是為上主的教師們所寫的。他們並非十全十美,否則他們就
不會活在人間了。然而,他們此生的使命即是活出完美,因此他們會以種種形式,反反覆覆地教人完美之道,直到自己學會為
止。然後他們就會消失了蹤影,而他們的思想卻永遠成為力量與真理的泉源。他們是誰?他們是怎麼選出來的?他們做了什麼
?他們究竟是如何完成自己與世界的救恩的?這部指南將會答覆你這些問題。





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