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2017/02/26

【散文筆記】《寒假作業交不出照片》對待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇;對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。









散文筆記】《寒假作業交不出照片》對待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇;對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。





【散文筆記】《寒假作業交不出照片》對待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇;對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。
【散文筆記】《寒假作業交不出照片》對待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇;對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。
【散文筆記】《寒假作業交不出照片》對待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇;對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。





@1.


新竹縣一名小學六年級老師,要求學生寒假學習煮菜,並將步驟拍下來,貼到寒假作業本裡,班上一名男學生疑似家中沒有相
機,也沒有手機,無法交出煮菜的照片,而被老師要求蹲跪著擦「2000格地板」。





《風雲海的回應》:一看見這樣的文章,都覺得你這個「老師」是怎麼當的!?難道,你都沒有當過「學生」嗎!?為何要去

「刁難學生」呢!?請問,你會很喜歡「被刁難」嗎!?請問,你會去寫那些,根本無法帶給自己「喜悅平安」的功課嗎!?

,也無法帶給自己「享受熱忱」、「享受樂趣」的功課嗎!?請問,當學生就得被虐待,且只能體驗痛苦嗎!?難道,就不能

以「喜悅」去擁有「讀書的樂趣」嗎!?





是啊,連你自己都不喜歡「被刁難」了,那麼,為何你要去「刁難它人」呢!?所謂「己所不欲,勿施於人」,這樣的字句,

難道你都沒有學習過嗎!?所以,你還是先把「學生」重新學好,然後,才會懂得「學生」該如何學習,才是對你,以及對它

人,是真實的有益處。若連你自己,都無法教會你自己,那些最基本的東西,你覺得你的「學生」它們會學習得好且有興趣,

你所教導的那些東西嗎!?





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@2.


〈自由報導〉,新竹縣一名小六男學生,家中經濟困頓,父母都不在身邊,平日都是由表姊和身體不好的70多歲的阿嬤照顧男
童。

這次寒假有一個作業,要同學「在家煮一道菜,把每個步驟都用相機拍下來」後,再將照片貼到寒假作業本裡,但男童因家中
經濟狀況不好,沒有相機,男童也沒有手機,表姊平日忙上班也無能為力,和班導師溝通後,希望以「文字和畫畫的方式表達
」,沒想到班導師竟不通融,表示要他「自己想辦法」,一個禮拜後補交不出來就要處罰他。

男童因交不出作業,就這樣被班導師罰,跪在教室擦拭約55坪,「2000」多格的地板。替男童抱屈的表姊說「表弟第一時間就
用畫畫的方式交作業」,且上班的店裡有表弟在店裡寫作業的畫面,「可以調監視器作證」。還表示,校方不但不肯道歉,還
曾經到家裡施壓,要他們「別把事情鬧大」。





《風雲海的回應》:幫助別人,其實,你所幫助出去的,只是在幫助你自己罷了!相信你在這個世界裡,有時候,你可能也需

要別人拉你一把,推你一下,就在你感到非常無力感的時候,對吧!?所以,你為什麼,要對你自己如此吝嗇呢!?因為,對

待它人吝嗇,等於對待自己吝嗇。因為,對待它人嚴苛慘忍,等於對待自己嚴苛慘忍。





「在家煮一道菜,把每個步驟都用相機拍下來」,請問,這可以幹嘛!?〈風雲海〉在小時候也沒有做過這樣的作業,而現在

〈風雲海〉可活得非常喜悅平安,且還豐盛富足呢!所以,這樣的作業,根本是可有可無,也沒什麼大不了的。那麼,最重要

的是,你是否願意以「愛與喜悅平安」去對待你自己!?為什麼呢!?因為,當你願意如此對待你自己時,你才能以「愛與喜

悅平安」去對待它人。你必須,先有能力祝福你自己,然後,你才有能力去祝福它人。





雖然,以目前的新世代來說,小學生都可以很輕鬆地,去擁有自己的手機、相機、電腦,但有時候,未必每一個學生都如此。

所以,為何連這樣的眼界,你都看不到呢!?可見你還真的,對待你自己是如此地殘酷呢!當然,那你就等著,外在世界也會

給一模一樣的答案:「喔,嗯,你沒有某一種工具可用,是不是?那你自己想辦法囉!」





其實學生,是否有那些工具,然後去做一大堆的作業,至終繳得出那些作業,這並不是重點。重點是,你這個老師,所派出那

些作業的「背後動機」是什麼!?你是否,有做出「引導、啟發」之責!?你是否,有讓每個學生都非常喜愛去完成,你所派

出的那些作業!?這才有意義吧!?否則,你也只是「回收」一大堆「不爽、怨恨、匱乏、憎惡」的垃圾罷了!而你只是看見

,若學生是非常「憎惡」你所派出的那些作業,於是即使是每個學生都繳交了那些作業,你只是「回收」一大堆的「憎惡」回

到你自己的身上而已。就是如此。





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@3.


〈蘋果報導〉,校方則表示,一切都是誤會,是男童不準時交作業,老師也通融他「可以用畫畫的方式補交」,但一個禮拜後
,男童仍交不出來,才會懲罰他拖地板。

校方回應,這名同學是學校優先關懷對象,校方對他相當照顧,不但提供晚餐和夜讀輔導,還提供平台讓他參加比賽,男童曾
代表學校參加跳遠得到第一名,相當出色,否認體罰男童。

校方說,班導師教學相當認真,對男同學付出很大心力照顧,這次他因逾期未交作業,基於機會教育的立場,要求他「學習做
家事」,才會要他擦地板,「是教育並非體罰」,至於為何不使用拖把而要跪蹲在地上,校方表示會再深入瞭解。

對此,人本教育基金會執行長〈馮喬蘭〉痛批:「這樣行為已構成體罰」,且沒有完成寒假作業,與跪擦地板或學習做家事一
點關係都沒有,學校應本著教育的立場,協助幫忙孩子完成作業,要學生在全班面前跪下來擦地板,絕對不是一個教育的方式
,老師的行為應該要送進教評會調查。

新竹縣教育處副處長〈李國祿〉表示,校方表示男童有多項作業未完成,並非只有交不出煮菜照片才被懲罰,但至於「蹲跪擦
地」的輔導措施是否恰當,教育處認為「作法不恰當,可以再改進」,老師應在學習上提供協助、更關心同學。





《風雲海的回應》:你必須,真的願意了悟,在夢世界裡,根本沒有任何「真實真相」可言。因為,每一個人之立場,絕對是

以它自己,最為有利的方式,去呈現所謂的「真相」。於是,有三百個人,自然就會呈現「三百種所謂的真相」。至終,你當

然不會知道,到底哪一個真相,才是真相。因為,那根本是「小我罪咎懼之胡亂投射」的無聊遊戲。





若在那種「無聊的遊戲」裡面,而還能讓你得著「真實真相」,這表示「天理不在」。這是在說,若天理還在的話,你所選擇

處在的「罪咎懼之無聊遊戲」裡面,你肯定不會得著「真實真相」。反之,若要得著「真實真相」,你就得以「愛與喜悅平安

」而不是以「定罪、罪咎、恐懼、匱乏」。





好,若是一開始,就以「愛與喜悅平安」的話,其實,根本就不會有這一則新聞的報導出現。因為,只要是以「愛與喜悅平安

」為發起思維的,肯定不會使用「懲罰」這兩個字眼,當然也不需要使用「機會教育」這四個字眼。請問,若一開始,就以「

愛與喜悅平安」的話,你覺得那個學生,沒有繳交那個也不能做什麼的作業,會有需要如此「大動干戈」嗎!?





而就是許多人,都是以「定罪、罪咎、恐懼、匱乏」,〈當然這個部分,也包括學生在內〉。所以,這一則新聞才會有機會出

現於大家的肉眼之前。而且,每一個人之立場,都在辯稱自己的「純潔無罪」,是多麼地「純潔無罪」。所有的錯誤,都是某

一個人所引起的,與自己毫無相干!?究竟來說,這是小我在玩耍的無聊遊戲。因為,事實上,每一個人本來就是「純潔無罪

的本質」,而這將導向聖靈的劇本。





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@4.


〈華視報導〉,台灣學童的寒假作業,常常搞得家裡大人、小孩都一個頭兩個大,曾經就有學童被要求,交出參觀農業博覽會
中「100個景點」、蓋章以示證明,還有像是摺紙、畫畫難度太高,家長也要跳下來陪著完成。





《風雲海的回應》:在電視上,也不時地會看見這樣的報導,雖然,〈風雲海〉很少在看電視。但每次看到這樣的報導,都覺

得非常不可思議!到底,你這個老師,所派出的作業,是給學生的,還是給家長的!?請問,這不是神智瘋狂,要不然是什麼

!?這根本是派給家長的作業,不然,你覺得那是什麼!?家長小時候,因為非常厭惡寫作業,所以,長大了生了小孩之後,

還得重新學習小學生的作業,是這樣嗎!?那也得那些家長們,真的很清閒才行啊!但絕對不是所有的家長們,都可以去玩耍

那樣的遊戲的。





更何況,每個學生的程度,也不都盡是相同的狀態啊!你何必強人所難,這不旦「刁難了」學生,其實,也「刁難了」你自己

。說真格的,若你這麼愛寫作業的話,那就自己去寫個夠。或者以身作則,去寫個夠吧!為何,〈風雲海〉膽敢如此說!?因

為,寫那些作業,若是可以讓人飛天又遁地的話,若是可以讓人感到有趣又好玩的話,若是可以讓人欲罷不能的話,若是可以

讓人表達自己的美麗有多麼美麗的話,於是如此,根本不用你這個老師催促,學生自個兒的動作,肯定比你還快去完成它。





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以上,所回應的資料來源:
〈非常感謝《關鍵評論,台灣版本》https://www.thenewslens.com


《寒假作業交不出照片,老師給「機會教育」,罰學生跪擦2000格地板》:
https://www.thenewslens.com/article/62438?utm_source=2016IndexHot&utm_medium=internal&utm_campaign=hot_post





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#奇蹟課程,8/17

【奇蹟課程】〈第17章〉寬恕與神聖關係